Bjork

Pendant une semaine, dans le cadre de "un jour, une oeuvre", nous avons écouté des chansons de Bjork, une chanteuse et musicienne islandaise à l´univers très particulier.

La position du soleil

Lundi 15 février, nous sommes allés sur le terrain de sports pour dessiner le paysage pour faire, un jour de beau temps, le relevé de la position du soleil.

Mélanges et solutions

Nous avons travaillé sur les mélanges de liquides et de solides. Nous avons fait plusieurs expériences, par exemple: eau + sable, eau + café, sirop + lait, eau + sucre, eau + sel... Nous avons attendu deux minutes pour voir s'ils se mélangeaient. Nous avons fait une expérience eau + sucre. Nous avons mis une cuillère de sucre, puis 2, 3 jusqu'à 5 cuillères. A la cinquième cuillère, la solution est arrivée à saturation.

Vincent, Santiago D, Francisca, Julia.

L'anniversaire de Thaddeus

Vendredi, nous avons fêté l'anniversaire de Thaddeus. Joyeux anniversaire Thaddeus!

"Celui qui ne tombe pas". Scénario

En petits groupes puis tous ensemble, nous avons écrit le scénario du film que nous allons réaliser à Aspet. A partir de lundi, nous allons préparer les storyboards de chaque séquence.

« Celui qui ne tombe pas ». Scénario.

L'introduction. Présentation du groupe.

Des enfants jouent ensemble. Un enfant est à l'écart. Un grand bruit retentit depuis la forêt. Les enfants vont voir ce qui se passe sauf celui qui était à l'écart qui s'est endormi. Le temps passe. L'enfant se réveille. Ne voyant pas ses camarades revenir., l'enfant décide d'aller voir ce qui se passe dans la forêt. Lorsqu'il arrive, il découvre ses camarades par-terre, incapables de se relever.

La présentation du problème. Ils tombent tous sauf un.

L'enfant essaye de les aider mais ils retombent. Il pense que c'est une plaisanterie mais après avoir essayé plusieurs fois, il comprend que c'est sérieux. L'enfant décide d'aller chercher de l'aide. Il va au terrain de foot. Il trouve d'autres camarades par-terre tout aussi incapables de se relever. Il essaye également de les aider mais en vain. Ensuite, il va voir en haut de la montagne et là aussi, il trouve ses camarades par-terre. Inquiet et seul, il redescend. Il s'assoit pour réfléchir et se reposer. Epuisé et triste, il se couche et s'endort. Il se réveille en sursaut. Il est dans son lit. Il sort, il fait encore nuit. Il trouve un groupe d'enfants avec une torche sur la tête ou dans la main. Les enfants ne cessent de tomber et n'arrivent pas à se relever. L'enfant regarde ses camarades, il n'est pas bien réveillé, il voit trouble. Il tombe dans les pommes. Le lendemain matin, il est nouveau dans son lit, tout habillé. Il se lève, va dans la cantine mais ne trouve personne. Il va voir dans la forêt. Ses amis sont toujours là à essayer de se relever.

La résolution du problème. Ils finissent par tous arriver à se relever en s'aidant les uns les autres.

L'enfant aide ses camarades un par un mais cela ne fonctionne pas. Il leur dit de se rapprocher. Ils essayent de se relever à 2 et là, ils commencent à rester un peu plus longtemps debout. Ils essayent à nouveau à 3 ou 4 et, enfin, après plusieurs tentatives, ils arrivent à se maintenir debout en se tenant les uns contre les autres (NB : positions à travailler en danse). Ils rentrent tous au centre, toujours en se tenant, en s'aidant. On les voit marcher dans différents paysages.

La fin.

Les enfants mangent ensemble et gaiement à la cantine. L'enfant qui était à l'écart au début du film est aussi joyeux que ses camarades.

Les enfants sortent jouer tous ensemble au même endroit et au même jeu qu'au début du film. Cette fois-ci, l'enfant qui était à l'écart joue avec les autres. Tout le monde est joyeux. On se rapproche de l'enfant qui semble se sentir un peu bizarre. Il baille et tombe.