"Celui qui tombe" de Yoann Bourgeois

Jeudi, nous avons regardé la vidéo du spectacle "celui qui tombe" de Yoann Bourgeois. Même si les enfants n'ont pas tout compris et parfois se sont ennuyés, en général, nous avons bien aimé le film. C'était une nouvelle expérience, nous n'avions jamais vu une vidéo comme celle-ci. C'était bien parce qu'on pouvait imaginer plein de choses. Nous avons compris que, lorsqu'on crée quelque chose, c'est important de laisser de la place aux spectateurs, leur faire confiance. Nous devrons y penser quand nous écrirons notre film et préparerons notre storyboard.

Les ateliers du mercredi 14 octobre

Pendant les ateliers de mercredi, nous devions faire différentes choses. En production d´écrits, il fallait terminer nos portraits. Certains élèves ont écrit un texte sur leur journée idéale en utilisant le présent. Un groupe récitait les poésies et les illustrait. Il y avait aussi deux problèmes de maths à faire sur une feuille de classeur. Ceux qui avaient terminé inventaient des phrases avec des verbes au présent et des sujets différents comme des noms communs,des noms propres ou des pronoms. Deux groupes ont joué au bingo des verbes. Dans chaque groupe, il y avait un maître du jeu.

Lucas, Simão, Boubacar, Francisca.

Une nouvelle vidéo de Yoann Bourgeois

Ce matin, comme il restait du temps après les maths, nous avons regardé une nouvelle vidéo de Yoann Bourgeois en lien avec notre projet sur "la chute".

https://vimeo.com/13079214

Dans cet extrait, Yoann Bourgeois utilise une musique que certains enfants ont trouvé très belle et très douce:

l´anniversaire de Boubacar.

Lundi 12 octobre, nous avons fêté l´anniversaire de Boubacar qui a eu 9 ans. Joyeux anniversaire Boubacar!

les croquis

En arts visuels, nous avons commencé à travailler le croquis. Nous avons travaillé 2 par 2. Un élève devait prendre une position évoquant la chute et le second devait faire le croquis de sa silhouette. Quand nos croquis seront prêts, nous ferons les dessins des silhouettes sur du papier calque.

Les nutriments et l'intestin grêle

Pour comprendre comment les nutriments passent dans le sang, nous avons fait une expérience avec un filtre à café. Le filtre représente l'intestin grêle, le marc de café les aliments, l'eau versée les sucs digestifs, le café qui passe les nutriments et la tasse dans laquelle le café tombe représente le sang. Seul le café passe et tombe dans la tasse. Le marc de café solide qui reste dans le filtre représente les déchets. Seuls les nutriments utiles passent dans le sang et les déchets sont évacués.

Photos de Monica.

Les petits morceaux de papier calque

Depuis lundi, nous avions remarqué deux petits morceaux de papier calque collés sur la fenêtre près du bureau d´Hélène mais nous ne savions pas ce que c´était. Il y a au fond de la classe une boîte avec des petits morceaux de papier calque sur lesquels nous pouvons noter tout ce qui nous passe par la tête lorsque nous pensons au projet sur la chute. Ces phrases, ces mots ou ces verbes nous aiderons à démarrer notre travail en danse sur la chute.

Des questions aux délégués

Mardi 6 octobre, nous avons fait des élections pour connaître les délégués et l'ambassadeur en herbe. Nous avons eu envie de poser des questions à Vincent et Fama (Thaddeus était malade).

Combien de votes as-tu eu?

Vincent: 7, je crois.

Fama: Je pense 4 ou 5.

Pourquoi veux-tu être délégué?

Vincent: Je veux être délégué parce que je vois toujours des gens mécontents. En étant délégué, je me dis que je vais essayer de régler ces problèmes.

Fama: Je pense que je vais faire de mon mieux pour des idées. Je pense que mes idées sont bonnes. Je veux faire de mon mieux pour aider la classe et l'école.

Qu'est-ce que tu veux améliorer dans l'école?

Vincent: Je ne sais pas, je verrai quand vous me donnerez des idées d'amélioration. J'ai déjà beaucoup d'idées mais vous aussi.

Fama: J'aimerais que les nouveaux ne se sentent pas seuls, que les gens viennent vers eux. Les garçons font des jeux très dangereux, il faudrait qu'ils arrêtent. Il y a des personnes qui bousculent les autres.

Quelles sont tes idées?

Vincent: Par exemple, dans les toilettes, il faudrait que les portes soient plus basses pour ne pas pouvoir se faufiler en-dessous. Il faudrait agrandir le mur dans les toilettes.

Fama: Je ne sais pas encore quel est le thème de travail alors je n'ai pas encore réfléchi.

Comment vas-tu réagir si tes idées ne sont jamais retenues?

Vincent: Je vais leur dire: "Ecoutez, nous avons beaucoup d'idées en CM1A, et j'aimerais bien que au moins une idée soit réalisée."

Fama: Je vais leur dire:"Si vous n'aimez pas mes idées, on peut s'arranger. Comme ça, on écoutera mes idées et celles des autres et on verra ce qui se passe.


Monica, Isabel, Ewen, Sara.

L´ambassadeur en herbe

Thaddeus a été élu ambassadeur en herbe. Bravo à lui! Nous espérons qu´il fera aussi bien que sa soeur l´année dernière!

les délégués de classe

Vincent a été élu délégué de classe et Fama suppléante. Bravo à eux!

Chansons 100% françaises

La semaine dernière, Vincent s'est occupé du thème de "un jour, une oeuvre". Il a choisi 5 chansons françaises assez anciennes et écrites par des chanteurs qui ont marqué la chanson française: Serge Gainsbourg, Nino Ferrer, Charles Trenet, Jacques Dutronc et Georges Brassens. Nous avons choisi d'apprendre "les cornichons" de Nino Ferrer.

La balle au capitaine

En ce moment, en sport, nous faisons le jeu de la balle au capitaine. Nous faisons toujours 5 équipes de 5 élèves et il y a toujours une équipe arbitre. 
Les règles que nous avons inventées sont:
- Nous avons le droit de faire 3 pas quand nous avons la balle.
- Nous ne pouvons avoir la balle dans la main que 5 secondes.
- Avant de passer la balle au capitaine, il faut passer la balle à 3 personnes différentes de son équipe.
- Il ne faut pas désobéir aux arbitres.
- Il ne faut avoir de contact avec les autres joueurs.
- Si on rentre 3 fois dans le cercle ou dans la zone des capitaines, on va en prison 1 minute.
- Il ne faut pas "aboyer" sur les autres.

Marie-Thérèse, Giovanna, Marion et Santiago A.

danse

Aujourd'hui, à la fin de la séance de la séance d'arts visuels, nous avons regardé la vidéo d'une danse. Hélène avait vu le spectacle l'année dernière et elle a pensé que c'était bien de la voir dans le cadre de notre projet sur la chute. Nous aussi, nous allons faire de la danse cette année sur le thème de la chute.